Estar atento ao desenvolvimento da fala e da linguagem dos seus filhos

As crianças começam a aprender a comunicar desde o nascimento, numa variedade de atitudes, tais como, olhares, gestos e vocalizações. É cada vez mais relevante que pais, professores e educadores estejam atentos ao desenvolvimento da fala e da linguagem, e à sua relação com as dificuldades na aprendizagem. Assim, é muito importante saber como identificar sinais de alerta que poderão ajudar a entender qual a altura certa para fazer o despiste, permitindo assim detetar e agir precocemente em casos que necessitem de intervenção, evitando dificuldades no rendimento escolar e no desenvolvimento psicoafectivo da criança.

O Terapeuta da Fala é o profissional que o pode ajudar no caso de detetar algum destes sinais de alerta e que pode acompanhar os pacientes de todas as idades, que apresentem dificuldades no desenvolvimento da fala e da linguagem. Mas é essencialmente durante a infância e adolescência que a intervenção é necessária. Uma parte muito importante desta intervenção inclui a preparação dos pais para o estímulo das capacidades de comunicação da criança e fundamenta-se no desenvolvimento de atividades no âmbito da prevenção, avaliação e tratamento das perturbações da comunicação humana, abrangendo funções associadas à compreensão/expressão da linguagem oral e escrita e comunicação não verbal.

É importante mencionar que a intervenção apresentará um prognóstico mais favorável quanto mais precocemente for iniciado. Assim, se os seus filhos/educandos/alunos apresentarem um ou mais destes sinais de alerta não hesite em contatar um terapeuta da fala para avaliação.

Principais sinais de alerta

INFÂNCIA

Aos 2 anos ainda não falar, produzir frases com duas palavras ou apresentar menos de 50 palavras;
Aos 3 anos não produzir frases ou possuir um vocabulário reduzido;
Não compreender ordens simples;
Omitir/substituir alguns sons da língua portuguesa;
Apresentar linguagem muito imatura;
Não se mostrar interessado em comunicar com as pessoas;
Repetir enunciados sem prosódia imediatamente após ouvir ou algum tempo depois;
Falar pelo nariz;
Ter mais de 4 anos e gaguejar;
Não manter contato ocular;
Dificuldades em memorizar canções infantis;
Dificuldades em controlar a baba e em deglutir (engolir) alimentos;